Hoca çocuklara numune olaraktan ;başparmağını makasın 1 gözüne öteki parmağını da diğer gözüne sokarak ağzı aç,ağzı kapa hamlelerini yerine getirir. Daha sonra evlatlara makasları paylaştırarak aynı hareketleri yerine getirmelerini sağlar.
Öğretmen ya bir kartpostalı ya da çember formunu küçük çocuğun gözleri önüne getirerek makasın ağzıyla kağıttan nasıl parçalar edineceğini gösterir. Bu arada bi hayli karşılaştırmada meydana getirilebilir makas acıkmış hadi karnını doyuralım ağzı aç,hamm,ağzı kapa…bu süreçte küçük çocuğun makas tuttuğu kolun dirseğinin yükselmemesine özen gösterilmelidir.
KAVRAMA SÜRECİ 4
Bu evredeki niyetimiz şeritlerden küçük kısımlar kesebilmektir. Bunun için bir elle makası açın, öbür elle de kesilmeye yakın ortamda kağıttan ayrılmış şeridi tutun, makasın ağzını açın ve kati. Çocukların bunları yapmasına fırsat tanıyın.
KAVRAMA AŞAMASI 5
MAKSAT:Kalın çizgiler kesme: Öğretmen amaca mütenasip çalışma sayfasını belirler. Çalışma sayfasındaki çizgiler makasın kesme yerinden büyük olmamalı ve çocuk bir defada kesebilmelidir. Öğretmen çocuğa model olaraktan yönergeler verir;makasın ağzını aç,kesmeye başla,keserken kalın çizgide dur…Bu çalışmada önemli olan eksiksiz çizgilerin yukarısından kesiyor olabilmek değil çocuğun kalın bitiş çizgisinde durabilmesidir.
BELLEME (ÖĞRENME) AŞAMASI altı
AMAÇ: Yatay bir çizgi yukarısından büyük şeritler kesme: bu iş için öğretmen 6cm genişliğinde yirmi veya 30cm uzunluğunda kağıtlar hazırlayabilir. Belirlenen kağıtların eksiksiz orta tarafına kalınca 1 çizgi çizer ve uygun yönergelerle çalışmasını devam ettirir. makasın ağzını aç ve tam kapatmadan hat üzerinde bitimine gelene dek kes.
BELLEME (ÖĞRENME) SÜRECİ yedi
AMAÇ: Dik dörtgen kesme: bu iş için kalınca bir kağıdın ortasına bir dikdörtgen çizilir. Öğretmen, veletlere kesmeye nerden başlanacağını gösterir. Köşeleri kesme aşamasına fazla itibar verilmez (bu aşama sonra öğretilecektir). Kesme aşaması kıyıya gelindiğinde ordan dönülmeyerek kağıdın bitimine kadar meydana getirilir.
KAVRAMA SÜRECİ sekiz
MAKSAT: Eğik hat yukarısından kesme: Bu çalışma için üstünde eğik çizgilerin bulunduğu rastgele bir kartpostal yada üstünde eğik çizgilerin var olduğu bir çalışma sayfası kullanılabilir yada alt taraftaki resimden bir çıktı alın. Çocuklara bu çalışmayla yap-boz yapabilecekleri de denilebilir. Bu basamakta makas değil, kesilecek hat yatay olaraktan makasın önünde tutulur. evvel dış çizgiler,sonra eğik çizgiler kesilir.
BELLEME (ÖĞRENME) AŞAMASI 9
AMAÇ: Dış çizgiden içeriye hakiki kesebilme: bu iş için öğretmen önceden 1 örnek hazırlayarak çocukların zihninde birşeyler oluşmasını temin eder. Bu çalışmada çocuklarla birlikte hareket edilir. evvel dikdörtgen kesilir sonra kalın çizgiden ince çizgilere dek kesilir. Çocuklar kesme işlemine başlayınca öğretmen ke ke ke en sonunda da kes diyebilir ki çocuklar çizginin bitiminde zamanında dursun.
ÖĞRENME AŞAMASI 10
MAKSAT:Köşe kesme: Bu sebeple evlatlara dört köşe,dikdörtgen vebenzeri. köşeli şekiller evvelden çizilip verilebilir. Çocuklar önce kareleri hat yüzünden değil kabaca dışından kesebilirler. Köşelerde kağıt makasın önüne yatay olaraktan ulaşana dek çevrilir ve 1 sonraki kenera kadar biçilir (Çocuklar genellikle kağıt alanına makası çevirirler)
KAVRAMA SÜRECİ 9
GAYE: Keskin olmayan köşeyi kesme: Öğretmen bu süreçte kartpostal vb. 1 çalışma yapabilir böylelikle süreç bitiminde meydana 1 ürün çıkmış olur. Eğik hat çocuklarla kenera kadar kesilebilir,ardından kağıt düz çizgi makasın önüne varana kadar çevrilir ve kesmeye devam edilir. Bu mesafede kesmeye ne gibi kısımdan başlanıldığı ehemmiyetli değil. mühim olan çizgilerin yassı biçimde makasın önünde olmasıdır.
Hiç yorum yok:
Yorum Gönder